王鹤霖：中国武术启蒙教育“领路人”

上世纪80年代，电影《少林寺》的上映让“武术热”几乎瞬间风靡全国。事实上，这也是新时期民族文化复兴的一种必然趋势；

1990年，武术成为北京亚运会正式比赛项目；

2008年，武术成为第29届北京夏季奥林匹克运动会表演项目；

2018年，国际武术联合会发布消息，自本年起，将每年8月11日确定为“世界武术日”；

2020年1月8日，国际奥委会执委会会议决定将武术列入2022年10月举办的第四届青年奥林匹克运动会正式比赛项目，届时将有来自世界有关国家和地区的48名运动员参加男女长拳全能和男女太极拳全能4个小项的比赛，这是武术首次成为奥林匹克系列运动会正式比赛项目；

2021年5月，教育部中国武术教育指导委员会成立……

回望中国武术和武术教育改革开放以来几十年的发展历程，道路漫长曲折。同时，发展硕果累累，逐步从民间小众化走向大众化，走上传承弘扬中华武术文化、中华优秀传统文化与实现武术教育现代化、国际化相结合的发展道路。武术进校园更是近年来武术教育走进国民教育体系、走向全面普及教育的重大成就。今天，中华武术、中华优秀传统文化在中华大地焕发出崭新的生机，得到社会公众的广泛认同和参与，成为全体华夏儿女共同的精神支撑和价值观念组成，成为新时代中国体育、武术教育实现高质量发展的强大力量。

相比较于成人武术教育，中国武术启蒙教育、幼少儿武术教育的发展道路更加艰难，这一领域的教育工作者承受着更多的压力，肩负着更大的责任，付出了更多的汗水和心血，所取得的成就更加突出，更加弥足珍贵，实现了从民间散落训练到全国大规模开展，从“玩玩闹闹”到系统化、标准化、专业化的高质量发展过程。

中国武术启蒙教育几十年来发生的巨大变化和取得的辉煌成就，是教育界、体育界、武术界和社会各界共同努力的结晶。同时，那些具有远见卓识和勇敢探索精神的的先锋者的贡献也有目共睹。在中国幼少儿武术启蒙教育领域，王鹤霖是一致公认的领军人物，人们赞誉他为“中华幼儿武术第一人”“中华幼少儿武术奠基人”“中华幼少儿武术启蒙教育领路人”。这是对近三十年来王鹤霖致力于中国武术启蒙教育和幼少儿武术教育所付出的艰辛努力、做出的突出成就的公正评价。

“志不立，天下无可成之事”。对于中华武术、中华优秀传统文化发自心灵的热爱，对于孩子们发自心灵的热爱，强烈的社会责任感和使命感，是“领路人”的信念支撑

列夫·托尔斯泰说过，“如果教师只有对事业的爱，那么，他是一个好教师；如果把对教育带来的爱和对学生的爱融为一体，他就是个完美的教师”。显然，王鹤霖不只是把幼少儿武术启蒙教育当成一份职业，他以源自心灵深处对于中华武术、中华优秀传统文化的热爱，对于孩子们的热爱，使自己成就为一名武术启蒙教育领域的“完美的教师”，也只有这样“完美的教师”才有可能成为筚路蓝缕、以启山林的某个领域的开拓探索者、行业领路人。

“湖湘人才半国中”。出生在湖南桃江一个武术世家的王鹤霖，起初并不被父母支持从事武术事业，因此，他能够投身幼少儿武术启蒙教育似乎是偶然的。但是，每一个偶然背后都有一种必然的驱动，在某一领域做出杰出贡献的先锋人物的职业选择一定有深刻的必然性。浏览二十多年前王鹤霖初入幼少儿武术启蒙教育领域时期的教学影像资料，相信我们能够发掘出中国幼少儿武术启蒙教育领军人物的“成功秘诀”。

长期习武和不断地系统接受各科专业文化高等教育培养，让天生俊秀阳光的湘北帅哥浑身上下洋溢着一股英气、正气，透露着浓厚的人文素养。然而，在孩子们心目中，“武功高强”“身手不凡”的王鹤霖教练首先是他们和蔼可亲的大哥哥、叔叔，看到著名的“京城武教头”和孩子们滚翻在一起，耳鬓厮磨，寓教于乐，活脱脱一个“孩子王”，相信每个人都会会心微笑，“中华幼少儿武术奠基人”“中华幼少儿武术启蒙教育领路人”就是这样炼成的。

从投身幼少儿武术启蒙教育那天起，王鹤霖就始终怀揣着一颗对孩子们的真挚爱心，秉持着对家长和社会负责的教育理念，把培养新时期、新时代党和国家事业发展合格接班人的责任勇敢地扛在肩上。他经常说，教育尤其是少年儿童教育的本质注定，无论公办民办，它们都只能是一种良心事业，都是社会主义教育的重要组成部分，都必须把社会责任和社会效益放在首位。一味追求经济效益，罔顾教育规律，只能误人子弟、贻害社会。武术界、教育界领导同仁和家长们也一致认同，王鹤霖老师从来就不满足于做一名有些影响力和知名度的“京城武教头”，他总是自觉地以一名纯粹的武术教育家的责任严格要求自己，以赤子之情、拳拳爱心，勤勤恳恳、矢志不渝地耕耘在中国武术启蒙教育领域，以“舍我其谁”的开拓者勇气和精神，时刻不忘初心，牢记使命，探索武术启蒙教育科学发展新途径。

王鹤霖说，起初投身少幼儿武术启蒙教育，他首先想到的是，我们的孩子为何身体素质和心理素质方面存在问题？不少孩子身体脆弱，吃不得苦，体育课的一些基本动作都很难完成。同时，遇到困难表现得胆小怯懦，动不动就哭闹撒娇，逃避责任。针对这些问题，王鹤霖起初更多注重幼少儿武术启蒙教育强身健体、锤炼意志力的功能。随着教育教学理论和实践的逐步深入，王鹤霖开始从灵魂深处拷问自己，思考幼少儿武术启蒙教育对于民族文化传承发展、对于社会价值观树立的重大意义。这就让王鹤霖的武术启蒙教育从一开始就具备了一定的社会高度，并随着时代发展不断升华提高，从而决定了他的事业前途。毫无疑问，这是王鹤霖被誉为“中华幼少儿武术启蒙教育领路人”的决定性因素。

“居高声自远”。高瞻远瞩，科学预见，开拓创新，把握时代脉搏，让武术启蒙教育与时代发展同频共振，视野和站位高度决定了“领路人”的领路姿态和事业未来

“武术教育要从娃娃抓起”。这是改革开放以来武术界和教育界的共识。事实上，近代以来，中国武术家和武术教育家们也一直在倡导武术教育从少年儿童抓起。这也是中华武术的传统授业传承方式。然而，由于诸多历史、社会、文化等因素的影响，长期以来并未形成系统的武术启蒙教育理论，幼少儿武术教育主要的是以散兵游勇式的民间非正式方式进行。在这样有限的范围内，中国传统武术启蒙教育也未能科学研究受教对象的生理和心理特点从而做到因材施教、乐学乐教，更多的是把成人武术训练的方式方法套用到了少年儿童身上，以至于在社会公众的印象里，武术训练“很苦”，对于孩子们简直是一种“折磨”。

受这些观念的影响，即便进入现代社会，不但家长们对于传统武术启蒙教育的途径手段有所担忧，武术界业内人士包括专业教练们也一致认为，除了极少数将来有望成为专业武术竞技人才的“好苗子”，传统武术训练不适合6岁以下的幼少儿，孩子们吃不了武术训练的苦，也没必要让他们吃那样的苦。所以，直到新世纪初，全国各地武校、武馆基本上不接受6岁以下的学员，因为教练们普遍犯难：对于这么小的孩子，教什么？怎么教？事实上，这也尖锐地提出了中国武术启蒙教育必须面对的重大而现实的问题。

湘学主张“经世致用”的学风。王鹤霖之所以能够在武术启蒙教育领域独树一帜、开风气之先，“经世致用”的湘学传统无疑对他产生了深刻的影响。近30年的不断进修学习，使王鹤霖能够始终秉持开拓创新的精神，不逃避必须解决和承担的问题；相反，他知难而进、迎难而上，誓志成为中国幼少儿武术启蒙教育披荆斩棘的开路先锋。

回忆起初创时期的艰难历程，王鹤霖经常谦虚地感叹：当年很多人都有志于发展幼少儿武术启蒙教育，不少人也比自己更有能力。自己只是不服输，敢为人先，在别人放弃的时候，顽强地坚持下来了。十年磨一剑，大浪淘沙，时代的选择和个人的努力，使他成为幼少儿武术启蒙教育的开路先锋。

担当先锋的代价是什么？不但要付出超出常人不知多少倍的心血汗水、具备对于未知前路充满敢于冒险的激情，更要具备高瞻远瞩、科学理性的预见能力以及丰厚的知识储备、人文素养。对此，王鹤霖做好了充分的准备，并在探索道路上不断汲取营养提高自己，多年来从未间断过充电加油，从北京体育大学、清华大学、澳大利亚国立大学到中国社会科学院攻读博士学位，孜孜不倦地进修学习，用他自己的话说，这些不是为了名利和晋升资本，它们是做为一名开路先锋必备的人生资本和能力基础。

也正是长期的教育理论学习和教学实践的结合，让王鹤霖认清了中国武术教育、武术启蒙教育在现代社会的发展趋势，确立了清晰的定位。他认为，中华武术在现代社会要得到弘扬发展，就要走出竞技运动的传统空间，成为具有广泛群众基础的大众性体育健身活动，成为弘扬传播中华优秀传统文化的途径和手段。这是中华武术在中国特色社会主义时期坚定不移的发展方向。武术教育不仅仅只是单纯的打斗技巧的培训，不仅仅只是一种锻炼和防身手段，它还包括丰富的精神内涵。武术启蒙教育尤其如此，幼少儿通过武术启蒙教育，不但能够养成坚毅果敢的性格，还可以将在武术中学到的策略、智慧、方法运用到生活和学习中。“把武术只当做训练，会把人练走；把武术当做教育，才会有生命力。”王鹤霖如是说。“十年树木，百年树人”。要使武术完成自身承担的历史使命，就需要“从娃娃抓起”，从一代代人的童年时期抓起，使中华瑰宝及其所承载的中华优秀传统文化价值观念从少年儿童阶段就深入人心、铸魂育人，使武术成为社会大众日常生活内容之一，从而增强民族凝聚力，树立民族文化自信。

回顾王鹤霖和中国武术启蒙教育领域的先进者近三十年的探索历程，可以十分清晰地发现，他们从最初阶段就确定和树立了顺应中国社会和时代发展、中国教育改革发展趋势的武术启蒙教育方向和理念，从体育强国、全民健身战略，到弘扬中华优秀传统文化、增强民族文化自信心战略的制定实施，到今天教育部中国武术教育指导委员会的成立，探索者和领路人的心愿一一实现，让人们不得不由衷敬佩他们的先见之明和科学预见。

然而，正像王鹤霖曾经说过的，并非哪个人具备先知先觉的奇能，不过是作为探索者、领路人，他们拥有更加强烈的社会责任感，更加自觉地把自身命运与国家民族的命运紧紧维系在一起，时刻不忘初心、牢记使命，不断提高自身素质，以保证能够把握住时代脉搏。也正是社会各界不同领域像王鹤霖这样的探索者、领路人的不懈努力，提供了活生生的教育实践案例和具有前瞻性的建议，探索出切实可行的发展路径，才打下了新时代中国武术教育实现高质量发展的基础。

在武术启蒙教育教学实践和理论研究过程中，王鹤霖和一些中国武术界志士仁人始终认为，武术进校园比进奥运更有意义，武术只有走进学校，才能实现全面普及。同时，武术本身也要进行适应现代社会的改革，综合研究一百多个传统拳种，进行“简易化、科学化”的继承发展，与现代体育理念结合，与奥运要求结合，以标准化的姿态走进国际赛场。

幼少儿武术教育固然要吸收武术传统训练模式的经验，但更重要的在于创新发展；幼少儿武术训练当然要“吃苦”，同时，也要注重“酷”，也就是说，要根据幼少儿的年龄、生理和心理特点，因材施教，注重现代幼少儿武术的艺术性，突出其社会文化意义，让孩子们通过适度的武训练，强身健体、锤炼意志的同时，初步领会中华优秀传统文化的博大精深和价值魅力。为此，王鹤霖提出了“智慧武学”的概念，并形成了系统的理论。“智慧武学”即强调尊重少年儿童生理和心理特点，研发适合幼少儿的武术训练模式内容，把武术从搏击术的狭隘圈子里拯救出来，使其成为一种文化，一种人生智慧。

王鹤霖以幼少儿武术操开启了他的武术启蒙教育新模式。他带领的团队研发创编的武术操根据幼少儿的心理、生理和年龄特点，选用大方有力、节奏分明的动作和幼少儿喜欢的音乐编排而成，成为推广武术启蒙教育的良好群体性项目。自2006年11月至今，他们共创编《小哪吒》、《精忠报国》、《中国工夫》、《象形操》、《少林操》和《国学武术操》等三组七套幼儿武术健身操，在北京市18个区县1500余所幼儿园进行教学普及及教师培训。

2008年以来，乘北京奥运的东风，幼儿武术操开始走出校园，进入社会表演阶段，多次承接了政府部门布置的表演任务。其中，“迎奥运北京市群众体育活动展示——百园千人幼儿武术操进鸟巢”表演活动将幼儿武术操普及活动推向高潮，产生了很好的社会影响。

幼儿武术操的创编推广为幼儿体育增添了新的内容，由北京市武术协会少儿武术研究会组织相关专家、学者、教练创编的八套《全国幼儿武术系列教材》中均有一套武术操。如今，北京市和全国各地大量幼儿园把武术操作为早操和课间操主要内容，不少幼儿园每年都要举行以武术操汇演为主要项目的武术节，武术操也被列入日常体育教学课程。至今，全国学习武术操的幼儿达几千万人次。

“功崇惟志，业广惟勤。”顽强的意志力、坚定的信心、对中华武术和中华优秀传统文化的自信，是“领路人”的精神动力

“初生牛犊不怕虎”。三十年前，意气风发的青年怀揣一颗火热的爱心投身幼少儿武术启蒙教育事业，然而，最初的发展也不容乐观，热血青年的事业激情和报国之志很快被兜头浇上冷水。进入新世纪，随着社会多元化发展，自上世纪80年代风靡多年的“武术热”逐渐冷却，一些家长和社会公众对武术产生了某种程度的误解，认为习武会让孩子“逞强斗勇”“惹是生非”，耽误了文化课程的学习，甚至把“习武者”与“文化人”对立起来，“习武者”背上了不恰当的社会偏见，武术教育、幼少儿武术教育尤其武术培训行业因此遭受到的冲击可想而知。从上世纪90年代末期开始，武术教育逐渐被忽视，武术教育培训市场更是日益惨淡经营。新世纪初，整个北京市校外武术培训机构屈指可数，更找不见专业的幼少儿武术教育培训机构。中华武术传承发展面临着后继无人、与时代脱节的断代挑战。

对此，已经在武术事业和武术启蒙教育领域做出了一定成就、产生了一定影响的王鹤霖当然也有过迷惘和担忧，但湘人不服输的倔强性格让他没有气馁，连续多年来在国内外接受系统的高等教育获得的广博知识储备和深厚人文素养让他理性冷静地审视困境，倾注了大量的精力，从教育学、社会学、文化学、管理学等专业角度进行调查研究和全面分析。王鹤霖认为，多元化发展和快速变革时代，任何一种热潮都注定只能是暂时的，“钢琴热”“美术热”如此，同样，武术教育当前遭遇的危局也是其在新时期进入理性发展阶段的必然表现，但并不意味着武术教育在现代社会失去了价值和市场。相反，恰恰是在理性科学的发展时代，作为中华民族瑰宝、被誉为“国术”的武术运动必将迎来更加稳健的发展，必将成为国家发展战略的重要内容。同时，家长和社会公众的误解也并非空穴来风，武术教育界人士应该反躬自问，我们是否实现了武术教育的与时俱进、开拓创新，是否还拘泥于传统武术的教育模式，是否还让幼少儿武术教育停留在“玩玩闹闹”的低级层面而未能深入发掘其内涵？

这就是王鹤霖，总是能够在遇到困难的时候，自觉地把握时代脉搏，把个人价值的实现融入社会发展的广阔视野中。这也是所有领域“领路人”都拥有的社会情怀，也正是这样的社会情怀让他们能够一次次冲破困境，目标明确、矢志不渝地引领众人走得更远更踏实。

有了信心，身上也就有了力量。王鹤霖和他的同事们一起，一家一家走访幼儿园、学校，走进幼儿、家长和教师中间，以精心制作的图片、教学视频等形式，普及武术启蒙教育知识，以实际例子传播武术的价值、武术对于练习者尤其幼少儿身体素质锻炼和精神气质塑造的益处。起初，许多机构和家长没有多大兴趣，王鹤霖他们甚至会吃“闭门羹”，但他们毫不气馁，不厌其烦地走访交流。“精诚所至，金石为开”，付出最终得到了回报，从一家到十家、到一百家、一千家……从北京到湖南、到广东……王鹤霖和他的团队依托相关部门和组织，几年来构建起一个以北京为中心、辐射全国各地的幼少儿武术启蒙教育体系。

也正是在这样的交流沟通过程中，王鹤霖对武术启蒙教育的社会意义认识更加深刻，决心和信心更加坚定，并探索出了适合幼少儿的武术启蒙教育体系：以研发创编并推广幼少儿武术操为武术启蒙教育的基本组织形式；以教材研发创编及推广使用和师资培训为基础；以武术赛事活动为引擎；以丰富多彩的武术公益活动推动武术文化进社区，使其成为群众性体育活动；以武术进校园为重要目标，使其成为学校体育教育的重要内容。同时，带领团队联合教育界、体育界和武术界专家，开展武术文化、武术教育的理论研究，推动幼少儿武术启蒙教育教学实践的升级；在有关教育体育管理部门支持下，持续开展幼少儿武术后备人才培养基地建设、千所幼儿武术实践园传承园建设和武术特色基地园所争创等活动；开展中华幼少儿武术全国公益巡讲，对万名幼少儿教师进行执教培训；建立中华幼少儿武术教师和执教人员执教资格证书等级培训体系；制定《中华幼儿武术级位标准》和《儿童青少年武搏运动技能等级标准》，使武术启蒙教育走上标准化发展道路；开展武术文化国际交流活动，助力武术入奥，通过武术文化向世界讲好中国故事。

王鹤霖团队还建设了“中国少儿武术网”“智慧武学”“联动在线”“功夫百读”等网络和自媒体平台，从武术文化的社会效益角度开展中华武术和中华优秀传统文化普及宣传，让社会公众从文化和社会价值观层面逐步了解武术、接受武术，并在群众性武术活动中，共同探索武术现代化发展道路，努力使武术活动成为国人日常生活内容之一。

王鹤霖诚恳地表示，他的武术启蒙教育理念和实操体系，正是在与广大教师、家长、幼少儿以及教育、体育、武术界专家、教育工作者的交流互动中不断总结升华出来的，是集体智慧的结晶。也正因此，保证了王鹤霖他们主持研发、倡导传播的中国武术启蒙教育体系具有深厚的群众基础，能够引领行业发展，引领未来。

“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛”。回望那段艰难而又充满激情的岁月，王鹤霖感慨万千，为自己的努力和收获欣慰自豪。也正是从那个武术启蒙教育培训的低谷时期开始，王鹤霖以自己的智慧和心血换来的武术启蒙教育理论和教学实践成就，树立起在这一领域的“领路人”形象。

“发展中国武术启蒙教育，教材是根本”。率先研发创编幼少儿武术教材，构建日趋完善的教材体系和课程体系，以指为本引领中国武术启蒙教育从“玩玩闹闹”走上科学化、标准化发展轨道

在与小学员、家长、教师和教育界、武术界人士的不断交流以及开展少幼儿武术启蒙教育动员宣传活动中，王鹤霖深刻认识到，像任何学科一样，系统化、规范化、教育科学化的教材是中国少幼儿武术启蒙教育的立身和发展之本。

在中华武术发展史上，各地域武术拳种丰富多彩，据统计打一百多种，所谓的“武林秘籍”也向来为人们津津乐道。这是中华武术文化的特色之一。然而，也正因为门派和拳种的繁多以及门户之间的封闭甚至相互排斥，无论古代社会还是近现代社会，从上到下，从民间到学院，各自为战，未形成系统的中国武术理论体系和教学体系，这是武术发展道路上具有极大局限性的缺陷，中华武术的内涵和价值业因此难以得到更有效的传承和推广。尤其武术启蒙教育，习武者只能根据授业师傅和各个培训机构各自有限的训练经验手口相传，几乎没有教材，各地自发编制的参考资料也不成体系。

因此，王鹤霖坚定地认为，“发展中国武术启蒙教育，教材是根本”；尽快研发出适合幼少儿使用的武术教材、形成系统化的课程体系，是促进武术启蒙教育走上规范化、标准化发展的基础工程。否则，幼少儿武术永远只能停留在“玩玩闹闹”的游戏阶段，无法在教育领域形成体系和规模，也就谈不上健康成长、高质量发展。

如何能够研发创编出在年龄、内容、知识、趣味上循序渐进，内容上由简到繁的武术启蒙教材？怎样上好武术课？怎样普及武术知识和理念？这些都成为武术走进校园，走向全面健身习武的重要问题，更是每位武术爱好者和传承者苦恼和一直研究探讨的事情。

王鹤霖和他的同事们开始了幼少儿武术启蒙教材的研发创编，从某种意义上说，中国幼少儿武术启蒙教育课程体系正是藉此进入规范化发展阶段，开始成为一门教育学科，少幼儿武术启蒙教育也因此成为一个蕴含着丰富资源的社会行业。在近二十年的时间里，王鹤霖指导由中国关工委健体中心少儿武学传承研究院、中华少儿武术学会、北京市武术运动协会少儿武术研究会等机构组成的研发团队，致力于少儿武术教材的研发创编、推广使用以及升级改版，走过了从创编武术操单项教材过度到参与国家教材编写、再提升到自主创编综合幼儿武术教材、少年儿童武术教材的逐步发展的三个阶段。

2006年，王鹤霖团队研发出第一套幼儿武术健身操，在幼儿园推广，深受幼儿园领导、教师和小朋友的欢迎。2007年，又推出第二组《小哪吒》、《精忠报国》、《中国工夫》等三套幼儿武术操，在北京市教委学前处的支持下，在全市18个区县1500余所幼儿园进行推广，深受好评；

2009年,教育部和体育总局联合组织全国知名武术专家、教授和学者共同创编了全国中小学生第一套武术健身操，王鹤霖作为编委参加了这套操的创编；

2011年，又创编推出了《象形操》、《少林操》和《国学武术操》等三套系列幼儿武术操。

截至目前，王鹤霖团队共创编三套七组幼儿武术操，在全国各地幼儿园推广，成为大批幼儿园课间操和体育课的重要内容，并通过社会表演等形式，以其浓郁的民族风格和现代性、艺术性、观赏性以及易于开展等优势特点，在全社会产生了广泛的影响，从而为武术启蒙教育发展奠定了基础，为中华武群众性普及起到了先锋示范的社会作用。

2009年3月，由王鹤霖组织编撰的《全国幼儿园健康艺术示范教程》“成功智力”之《幼儿武术》一书，由北师大组织有关领域专家、幼儿园一线教师和家长代表进行了评审并获得通过。该套教材根据幼儿的生理、心理和年龄特点，结合历史英雄人物、神话人物、动物象形特点、传统拳术特点，融合中国诗词文化，摘选《悯农》、《登鹳雀楼》、《千字文》、《史记》等作品中的经典语句创编而成，让幼儿在运动中知礼仪，在学习中健身体，在游戏中背诵古文。该套教材标志着王鹤霖团队教材创编工作跃上了从单一教材向综合教材迈进的新阶段。

2015年4月，由王鹤霖主编的《中华幼儿武术》系列丛书由北京出版集团公司、北京少年儿童出版社联合出版。这套系列用书是全国首套面向3—6岁幼儿的武术教材，全书分小班、中班、大班和幼小衔接四个年龄段，包含8个学期的教学内容，共8册16本；内容由易到难、动作由少到多。低年级教材以拳术和武术操为主，大班开始每学期学习一套武术器械。全书根据幼少儿认知和心理特点，设计了武学馆、安全屋、故事坊等教学板块，以情景化武术游戏为基本教学模式，以民族英雄、爱国主义诗人事迹以及传统武术故事为载体和线索，将中华武术文化与武德教育、美德教育、中国传统礼孝文化、诗词文化等融为一体，多角度激发出幼少儿的习武兴趣，增加他们的武术基础知识。同时，潜移默化地对学习者进行初步的中华武术精神、中华优秀传统文化熏陶。

该系列教材的突出特点是同时设计了配套教师用书。教师用书丰富了幼儿武术的教材体系，为教师提供了幼儿武术教学的依据和规范，保证了教学的科学性。这也彰显出王鹤霖他们从一开始就把师资力量培养作为少幼儿武术启蒙教育同等重要的内容来抓。全书体现了幼儿武术教学理论与教学实践的有机结合，具有较强的示范价值和实用价值。

为扩大教材使用范围，保证使用效果，王鹤霖团队在国内100余城市的近万所幼儿园进行宣讲，推介教材，辅导教师使用教材。同时，收集大量教材使用反馈信息，作为进一步升级改版的依据。

《中华幼儿武术》英文版则注重向海外小朋友介绍中华武术和中华优秀传统文化基础知识，讲好中华武术故事。  教材在大英图书馆发布，开创了中华幼少儿武术启蒙教育走出国门的新途径。

截至目前，王鹤霖团队研发的中英双语3-6岁《中华幼儿武术教材》及其它类型的武术启蒙教材和课程在全球使用人数约   人，遍布全国  城市的  家幼儿园和校外武术培训机构以及海外  个国家和地区，使武术启蒙教育以体育教育和武术教育的主流方式走进千家万户。

作为一名武术教育家，王鹤霖并未把目光仅仅局限于幼少儿武术启蒙教育。近年来，他带领的团队以教武育人为根本，不断完善青少年儿童武术教材规范化、标准化体系建设，分年龄、分层次、分类别制定青少年儿童武术教学培训指导大纲。凭借深厚的武术教育理论基础和丰富的教学实践经验，作为专家，王鹤霖先后受邀主持和参与了《枪术》、《幼儿武术启蒙》、《学校武术》、《传统武术入门》、《全国幼儿园健康艺术示范教材——幼儿武术》、《全国中小学生系列武术健身操》等不同层次武术教材的研发创编工作，整理出版系列幼儿武术丛书、课外读物、论文集等，并开发出系列幼儿武术教学用具、活动器材设备等。

理论指导是武术教育实现高质量发展的动力，对于少幼儿武术启蒙教育更是如此。多年来，王鹤霖一直注重教育学理论和少幼儿武术启蒙教育理论研究，就武术教育、少幼儿武术启蒙教育的多个课题开展深入研究，先后参与教育部《非物质文化遗产传承视域下的幼儿园武术教育研究》和中国教育学会《“中华武术进校园”的机制构建》等重点课题研究。其《幼儿教师武术教育中全面渗透课程思政元素的研究》等研究成果围绕“育人、育心、育体、育智”的武术教育理念，以文献资料法、调查法、数理统计法、行动研究法等为主要研究方法，通过全面整理分析已有幼儿武术教育理论体系内容，边行动、边实践、边反思，有目的、有计划、有组织地进行幼儿武术教育教学和教育实践等活动，逐步形成以“增强幼儿体质，发展健康体能”为核心目标的幼儿武术教育理论创新和实践创新体系，为武术教育尤其武术启蒙教育在新时代实现高质量发展提供了理论与实践相结合的材料来源。

“师者，传道受业解惑者也”。建设全国性的武术启蒙教育师资队伍，众志成城，同心同德，以武术教育家的格局和胸怀领跑，科学构建领跑的组织结构、系统保障

当时的武术教练只会“练”不会“教”

王鹤霖是一位有着浓厚人文情怀的习武者、青年武术家和武术教育家，从少年时期开始，他就注重文武兼修，对中国传统文化和其它人文学科有浓厚的学习兴趣。在引领中国少幼儿武术启蒙教育发展的漫长道路上，王鹤霖首先给自己施压。几十年来，从首都体育师范大学、北京中医药大学到澳大利亚国立大学，王鹤霖不断接受教育学、体育和武术、管理学等各科专业高等教育，不断得到不同领域名师指点。一边工作一边进修，困难可想而知。但无论训练和教学任务有多累，他每天都要拿出时间进行学习充电。直到年逾不惑时期成为中国武术七段、知名武术家和少幼儿武术教育家，身兼多种社会职务，工作异常繁忙，王鹤霖依然坚持在中国社会科学院攻读管理学博士学位。也正是多年来持续不断的学习进修，让王鹤霖逐步实现了从一名“京城武教头”到“中国幼儿武术第一人”“中华幼少儿武术奠基人”“中国武术启蒙教育领路人”直到青年武术家、少幼儿武术教育家的华丽转变。

“武术的发展在教育，教育的发展在教师”。这是武术教育家王鹤霖从个人成长以及长期的武术教育教学实践中得到的深刻体会，尤其对于武术启蒙教育，教师“传道受业解惑”的责任更大、任务更重。因此，培养具有“品格高尚、业务精湛、能力全面”的合格的、优秀的执教人员，建设强大的师资队伍，是中国武术启蒙教育事业的发展目标和责任使命，更是当务之急。

将编纂武术启蒙教育教师教材作为师资队伍建设的基础工程，从武术教育的理论高度学科化培养师资力量，为王鹤霖他们的武术启蒙教育师资队伍建设打牢了坚实根基。

自2015年开始，王鹤霖团队启动了《儿童武术教育实用百科全书》的信息收集和整理工作。该书分实用篇、教学篇和理论篇等三个篇章，收录近700个武术教育相关知识内容，对其进行整理和分类，详尽解答了教学和推广中遇到的各种问题。目前，该百科全书编纂工作已基本完成，将作为中国关工委健体中心武学院和教育部人文社会科学国家级幼儿武术课题组教学成果出版发行，为一线武术教师提供实用性的教学指导帮助，为武术启蒙教育教师队伍建设提供全面的教学保障。

近年来，王鹤霖一直致力于《中华少儿武术教育教学教师实用指导手册》的编写工作。该《指导手册》分为上中下三册，上册含教学篇33章、课程篇36章、教材篇40章、编创篇9章；中册含常识篇26章、解惑篇109章；下册含理论篇34章、传承篇13章、竞赛篇24章、级位篇4章；全书洋洋6万余字，门类齐全，内容丰富。《指导手册》是王鹤霖近30年武术启蒙教育理论与实践创新相结合的心得体会和经验总结，是对中国武术启蒙教育领域几十年教育教学成果的全面提炼，是一位献身中国武术启蒙教育事业的武术教育家呕心沥血的结晶。《手册》既有教育理论深度，又具备可操作性，在试用阶段受到了广大少儿武术教师们的热烈欢迎，大力推动了武术启蒙教育教学走向学科化、规范化、标准化，被武术界和教育界誉为“中国武术启蒙教育的集大成者”。目前，王鹤霖团队正在根据各地试用反馈信息，对《手册》进行升级改编，以使其更加适应新时代少幼儿武术启蒙教育高质量发展要求。

完善科学执教和持证上岗制度体系是王鹤霖团队做好师资队伍建设的具体方向和制度性措施。为客观评价幼儿武术执教人员的专业水平和业绩贡献，根据国家武术战略发展规划以及相关专业技术职称评聘的有关规定，王鹤霖团队与中国武协、中国民教协等共同制定推行“中华幼儿武术教师”执教等级标准评定体系。按照《等级教师评审条件》规定要求，获得中华幼儿武术教师相应等级者，表明其已具备相应的专业技术水平和工作能力，相关单位应及时聘任并予以相应待遇。对于武术启蒙教育从教人员，这无异于一个福音，为他们投身武术启蒙教育事业提供了一定程度的制度保障。同时，开展全国和区域性公益武术教师培训班。截至目前，王鹤霖团队在全国各地共计培养近万人获得武术执教资格证书，中国武术启蒙教育师资队伍建设已初见规模。

武术教育“国培”计划是近年来王鹤霖团队探索研发出来的师资队伍建设扛鼎之作，基于其首创性和独创性，该计划被誉为中国武术启蒙教育的“黄埔军校”。

武术教育“国培”计划是“国家少儿武术执教人员执教资格认证培训”的简称，是为获得中国关工委颁发的具有官方权威资格证书而开展的系列培训课程。课程由低到高分为三个等级，包括少儿生理特质与心理特点、武术教育学专业课程、针对少幼儿特点优化定制的方法与套路、少幼儿武术教育事业组织与发展模式的思考和探索等4个部分。从中不难发现，“国培”计划注重武术教育理论与教学实践的有机结合，是一套具有很强专业性的培训体系，这就注定了它的“含金量”以及业界影响力。

“国培”计划依托中国关工委健体中心而实施，具有鲜明的社会公益性质，线下培训收费很低，加上培训期间和结业后的各种奖学金等补助，不少学员几乎是免费接受培训。“新冠”疫情期间，培训改为线上教学形式，并且考虑到各地武馆武校的经营现状，收费更是大幅减少，基本属于全公益培训活动。

几年来，通过“国培”计划，王鹤霖团队为中国武术启蒙教育界输出进两千名合格教师。通过“国培”计划，幼少儿武术教练由之前的“只会练不会教”“游兵散勇”变成了合格的武术教师，变成了“正规军”，培训经历和执教资格证书成为他们就业和创业的“硬通货”，他们也通过这种途径成为中国幼少儿武术启蒙教育领域师资队伍建设的主力军，不少优秀国培学员在各地的事业领域里取得了突出成就，推动了所在地区武术进校园等群众性普及事业的开展，得到了各地教育、体育等有关部门的一致赞扬，各地学员也对少儿武术“国培”计划表达了高度的认同和感激。

“桃李不言，下自成蹊”。谈起少儿武术“国培”计划，甘肃学员杨志强感慨地说，起初对于中国关工委健体中心武术“国培”计划并不太了解，直到参加培训后，才深深认识到，少儿国培”计划是实实在在为广大武术教育工作者解决问题、引领中华武术走向辉煌的大工程。整个培训过程中，活动组织严谨，教学规范可行，案例特点突出，培训目的明确。尤其对我们武术教练而言，最难攻克的语言关的学习更是升入浅出，培训老师用自己的专业知识、实践技能和温文尔雅的谈吐举止感染着学员们。特别是王鹤霖院长对我们严格的考核与期望，更让我们懂得，传承国粹不光需要优秀的专业技能，更需要全面的能力和一颗传播中华武术文化的初心，有了这些，才能够更好地指引着我们努力向前。

吉林学员田东红表示，关工委健体中心开展的少儿武术教育的推广培训活动，让我们树立强大的信心。这是一项伟大的事业，它超越了体育本身的价值，已经升华为教育和中华优秀传统文化继承弘扬事业的重要组成部分，引领着各地武术机构走向少幼儿武术教育培训规范化发展道路。来自五湖四海的同仁们怀揣着共同的梦想，在关工委健体中心进行科学系统的学习，并获得合法的执教资格，毕业后在各自的岗位上开展规范的少幼儿武术教学。就我本人来说，获得了中国关工委健体中心颁发的少幼儿武术教师执教资格证书后，成为在武馆执教的有效的资历证明。在当下大力整顿校外培训机构的政策背景下，关工委健体中心少幼儿武术执教资格证书越发显示出它的重大意义。

北京学员梁高才感叹，少幼儿武术“国培”举措，足以称之为新时期最高水平的武学文化传播的标志！通过参加“国培”学习，内心涌上一股传承武学文化的创业激情。感谢王鹤霖老师和中国关工委健体中心的各位领导者、决策者、推广者和政策的扶持，有了您们努力的背影和政策指引，才有了我们一线健体工作者的践行方向和教武育人的信心！

甘肃学员张宁表示，通过培训学习，掌握了系列武术操和幼儿武术执教的方法和教学新模式，由王鹤霖院长悉心讲述如何开展“武术进幼儿园”的相关工作细节，使我受益匪浅。回到地方，我在当地区域内试行推广幼儿武术，响应了关工委健体中心等相关部门的政策，紧跟步伐，落实少儿武术三年公益行动计划，将校园武术和社会武术能够巧妙的结合，增强少年儿童习练中华武术的信念和积极性，参与武术运动和锻炼。

……

自2020年开始，为适应中国武术事业的传承发展和少幼儿武术启蒙教育高质量发展要求，以造就新时代复合型武术人才为宗旨，以文武兼修、德才兼备、知识与能力并重为统领，王鹤霖团队正式开启“中华少幼儿武术学科带头人和传承人”培育计划。该计划面向18至25岁的青少年，每年计划培养若干名，以期逐步打造一支少幼儿武术领域高质量学科带头人和武术专业技能传承人队伍。

传承人培育计划课程涵盖专业理论、专业技术、传统武学、运动训练、活动策划、教育学、心理学、电子商务、产业经济和研究生层次课程，采取理论学习、课程实践和学术研讨相结合的方式，全面发展学员的核心素质与专业能力。培训结束经考试合格，学员可获得关心下一代少幼儿武术执教人员等级执教资格证书和儿童青少年武搏运动技能等级测评员资格证书，作为在中小学校、幼儿园、师范类高等院校体育院系、相关教研室和武术教育机构开展武术执教和研究工作的有力凭证。

作为身兼多种社会职务的武术工作者和民盟盟员，王鹤霖在有关武术和武术教育的重大问题上自觉承担社会责任，不失时机地发声，向有关部门和机构提交建议。今年5月，教育部中国武术教育指导委员会成立，在《教育部中国武术教育指导委员会的使命与创新发展建议》一文中，王鹤霖提出，武术执教工作者是校园武术和武术启蒙教育的引领人，各地教育部门应积极组织体育教师、文化课教师以及学校管理人员进行基础武术的教育和培训，把武术锻炼的价值和作用落实到学校师生的工作和生活中，延伸到每个学生的家庭中，这对于校园武术的普及和发展必将起到至关重要的推动作用。王鹤霖提出了创新完善武术执教工作者人才培养机制的构建体系的建议，强调扩大对师范类学校、高等体育院校以及职业武术学校的培扶力度，加大一线武术师资培养和专业武术师资人才的引进，引导具有武术教学资质的社会武术机构及武术执教人员走进校园协助开展武术课程推广普及工作。

作为关心下一代全国少儿武术教育工作领导小组秘书长、中国关工委健体中心少儿武学传承研究院常务副院长，王鹤霖为中国武术启蒙教育事业做了大量公益性工作。2017年8月21日，王鹤霖团队策划组织的“2017年全国幼儿武术骨干教师”公益培训开班仪式暨“中华少儿武术”全国公益巡讲启动仪式在北京隆重举行。王鹤霖表示，希望通过政策支持、专业指导与公益互助等多措并举的方式，制定中华幼儿武术教师执教等级标准，以此来评定武术执教人员的教学水平，期望武术执教人员持证上岗、科学执教，有效推动幼儿武术教育工作全面深入的开展，使少儿武术教育真正走出北京、走向全国、走向世界。

多年来，王鹤霖团队举办了多场多期类似的社会公益师资培训活动，为幼儿武术教师们提供了系统性的辅导。他就像孔子周游列国一样，不辞劳苦地在全国各地进行武术文化巡回宣讲活动。他经常感叹，每当遇到困难，眼前就会浮现出教育家、思想家孔子周游列国的感人场景。孔夫子带领他的一众弟子在凄风苦雨中低头前进、在各地传道受业解惑的锲而不舍的探索精神，感人至深，永远是我学习的楷模。

回顾漫长的30年的事业历程，王鹤霖带领他的团队持续开展幼少儿武术后备人才培养基地建设、千所幼儿武术实践园传承园建设和武术特色基地园所争创等活动；开展中华幼少儿武术全国公益巡讲，对万名幼少儿教师进行执教培训；建立中华幼少儿武术教师和执教人员执教资格证书等级培训体系；制定《中华幼儿武术级位标准》和《儿童青少年武搏运动技能等级标准》，推动幼少儿武术执教队伍向专业化、规范化方向发展。在他们的努力下，如今，全国各地逐步构建起一套组织科学、联系紧密、信息畅通、资源共享的武术启蒙教育师资系统。王鹤霖相信，只要有这样成建制、高素质的师资队伍的存在，中国武术启蒙教育就不会断代断流，中华武术也会因此继往开来，不断发扬光大，实现现代化的高质量发展，并走出国门，走向奥运，走向世界。

“十年树木，百年树人”。如今，王鹤霖早已桃李满天下，看到自己的学生和学生的学生都已经成为中国武术启蒙教育领域的优秀教师，王鹤霖感到无比自豪和欣慰，为自己和团队近30年的奋斗历程和取得的成就而自豪，为中国武术启蒙教育能够代代传承发展、后继有人、人才辈出而欣慰。

“乘众人之智，则无不任也；用众人之力；则无不胜也”。依靠各级教育部门、体育和武术管理机构，打造行业社团组织，为全国武术启蒙教育工作者建设一个大家庭，集思广益，群策群力，为领跑中国武术启蒙教育提供组织保障

中华武术自古以来就是一项群众性体育活动，中国幼少儿武术启蒙教育更要通过全社会的共同努力才能遍地开花，通过行业社团组织开展活动、扩大社会影响是一条重要途径。然而，近些年来，由于某些山寨社团造成的恶劣影响，导致正规社团组织的社会信誉度也在大幅度下降，武术和少幼儿武术启蒙教育领域的社团组织同样受到冲击。

王鹤霖担任多个社会职务，大多与武术启蒙教育有关：关心下一代全国少儿武术教育工作领导小组秘书长、中国关工委健体中心少儿武学传承研究院执行院长、中华少儿武术学会执行会长、北京市武术运动协会少儿武术研究会副会长兼秘书长、北京市武术运动协会少儿武术专业委员会主任、北京市中小学体育运动协会副秘书长等。对于这些社会职务，王鹤霖坦言，绝非贪图浮名虚誉，每一项社会职务对于他来说，都是一份沉甸甸的责任。

针对社团组织社会信誉度普遍下降的影响，王鹤霖“不畏浮云遮望眼”，在各级教育、体育和武术管理部门的领导下，带领指导相关社团组织，冷静审视和科学分析存在的问题，坚持走群众路线，精心打造行业社团组织，与各界同仁同心同德，不遗余力地开展丰富多彩的、以社会公益活动为主要形式的武术启蒙教育群众性普及活动，使平台成为全国从事武术启蒙教育同仁们的大家庭，大批有志于从事武术启蒙教育的团体会员和个人会员依托平台，找到了事业发展方向，找到了投身少幼儿武术启蒙事业的路径，获得了专业技能和相关资格证书，得到了就业保障。多年来，王鹤霖他们的不懈努力大大提高了相关社团组织的社会知名度和可信赖度，他们举办的各类活动在业界和全社会产生了广泛影响，并多次受到有关部门的表扬和奖励，使社团组织为中国武术启蒙教育事业发展发挥了应有的作用。

近20年来，王鹤霖带领各家相关社团组织，在北京市各区县以及全国各地，以普及推广武术健身操为基础工作，开展“武术特色幼儿园”和“少儿武术教学基地”创建活动；推广实施《幼儿武术级位制》和《中小学生武术段位制》；广泛开展少儿武术学术研究、少儿武术竞技比赛，举办各类培训辅导、团体操表演展示活动；实施公益支教、开展对外学习交流等活动。20年来，王鹤霖和中国少幼儿武术教育界同仁风雨同舟，弘扬国粹，为北京市和全国各地少幼儿武术启蒙教育发展、中华武术进校园做出了突出贡献。

运用竞赛杠杆，培养少儿武术骨干队伍。王鹤霖带领北京市武术协会少儿武术研究会等社团组织，紧紧抓住竞赛的杠杆，推出了“北京市少儿(幼儿)武术比赛”这一群众性武术竞赛活动。自2004年6月9日首届比赛举办以来，每年一届。17年来，参赛人数逐年攀升，从第一届的几百人，迅速攀升到每年的近2000人次以上，并且连续多年保持人数不减，至今，参赛总人数累计达到了4万人次以上。从参赛队员组成上看，前两届只有幼儿园小朋友参加，第三届迅速扩大到小学生、幼儿小朋友同场参赛；参赛单位也从幼儿园发展到小学、扩展到社会武术培训机构。参赛队地域也在不断扩大。从前几届的仅来自北京各区县，逐年发展到来自河北、山东、内蒙古、新疆以及西安、郑州、重庆、广州、香港等省市（地区）的代表队参加；最近几年，又有来自美国、日本、德国、法国、加拿大、牙买加、荷兰、哈萨克斯坦等国家的武术代表队前来助兴，使赛事逐渐成为全国性、世界性的体育活动形式，为各地文化交流和中外文化交流探索出一条具有武术特色的发展路径。比赛的内容与形式从单一走向多元。从起步初期的单一的武术项目竞赛，逐渐发展到武术项目比赛与幼儿武术级位晋升考核相结合、与中小学生武术段位考核相结合，扩大了武术级位（段位）考试的规模和影响，成为促进武术级位（段位）制度落实和发展的好形式。

特色示范，榜样引领，建立武术特色园校挂牌制度。王鹤霖带领少儿武术研究会等社团组织，自2004年开始启动了北京市武术特色园（校）、武术基地园（校）的建设和评选活动。对积极开展少儿武术教学、武术群体活动成绩优秀和特点鲜明的学校，以“少儿武术特色园（校）”和“少儿武术基地园（校）”命名挂牌的方式进行表彰和鼓励。2007和2011年，两次对特色园（校）和基地园（校）的创建标准进行调整和修改，最终形成了从区级到市级、从特色到基地、从达标到示范的两级四类园(校)的格局。

加强培训辅导，提高教师的综合素质和专业化水平。在王鹤霖团队的努力下，教师培训工作覆盖北京全市各区县各级各类幼儿园所和学校，采取定期与不定期、集中与分散、骨干与全员、新教师岗前培训与老教师岗中培训等多种形式，并与区县教育行政部门相结合，提高了培训工作的力度和质量。培训内容以武术教学、少儿武术拳操演练、教师生活能力等为主，围绕少儿武术教师的行为准则、武术教学所要求的基本技术、基本技能、基本方法等方面，针对少儿武术的基本动作、教学特点和基本教法展开。对全市各区县1500余所幼儿园教师进行了三组七套武术操教学示范培训工作；举办幼儿园教师系列公益健康养生讲座等。培训过程形式多样、内容丰富多彩，通过教学视频展示、教学案例剖析，生动易懂，效果良好。每次培训，王鹤霖都会亲临现场授课指导。教师培训工作提高了教师的综合素质和专业化水平，形成了具有一定武术专业知识和专业水平的骨干队伍，为少儿武术的深入推广提供了队伍保证。

抓住奥运契机,开展一系列幼儿武术展示活动。在王鹤霖指导下，2007年11月11日，300名小朋友在国家奥林匹克体育中心体育馆参加了“第九届世界武术锦标赛”开幕式表演，推动中国幼儿武术走向世界。2008年7月底，北京奥运会开幕前夕,世界各国奥委会官员齐聚北京。北京市副市长、奥组委执行副主席刘敬民指定参加“第九届世界武术锦标赛”开幕式演出的、由王鹤霖团队创编和展示的《武术娃》节目为此次会议进行专场表演，受到各国奥委会官员的高度赞扬。2008年4月至8月，少儿武术研究会组织了68所幼儿园近1300名幼儿作为北京市群众体育活动展示的团队成员，分别在国家体育场、北京奥运会马拉松赛天安门广场等地区参加了五次“千人幼儿武术操进奥运”表演，得到了各级领导的高度赞扬与好评，并获得国际奥委会颁发的荣誉证书。2010年5月参加了北京市首届体育大会开幕式文体表演，10月在全国政协机关第八届运动会开幕式上进行了国学武术操表演，均受到热烈欢迎。王鹤霖指导下的北京市武术社团机构组织的少儿武术表演活动的成功，得到了各级领导的一致好评，北京市体育局、北京市体育总会已将幼儿武术操列为北京市群众体育四个传统保留表演项目之一，成为大型文体活动不可缺少的表演项目。

实施级位与段位制，推动少儿武术走上规范化、标准化道路。2009年9月至11月，少儿武术研究会会集有关专家、学者召了北京市幼儿武术级位发展研讨会，讨论并通过了幼儿武术级位制实施方案，并对120名武术教练和幼儿园教师进行了《幼儿武术级位制》初级晋级内容的辅导培训。《幼儿武术级位制》自2009年推广实施至今，己在园内和校外培训机构设立了近20个考评试点单位，每年约有5000余名幼儿参加武术级位考评。

2012年至2014年，在实施《幼儿武术级位制》的基础上，又开展了“幼儿小武星”评选活动。在北京市幼儿武术比赛、幼儿武术考评、幼儿武术展示等活动中，由幼儿园推荐武术条件较好、武德品行良好、基本动作规范、成绩优秀、乐于助人的幼儿参加评选。每年评选“幼儿小武星”50名。此项评选，为广大幼儿树立了学习的榜样，提供了赶超的目标，为幼儿武术的进一步发展起到了很好的促进作用。

2013年4月，少儿武术研究会召开了中小学生实施《武术段位制》工作会议。会议明确了在中小学生中推行《武术段位制》的重要性和必要性，通过了《武术段位制》推广实施指导意见和方案。《武术段位制》分为段前级和初段位两个档次，考评方式釆取考评与竞赛相结合，通过者将取得竞赛和段位两个证书，以此激发中小学生考取段位的兴趣。2013年11月，举办首次北京市中小学生《武术段位制》段前级和初段位考评与竞赛，300余名中小学生参加了段位考评和竞赛。2014年举行的第二届中小学生《武术段位制》考评中，采取了现场和视频考试相结合的方法，受到180余名考生的欢迎。

在中小学生实施《武术段位制》的同时，对学校教师加强培训，在教师中组织了中国武术四段、五段、六段的晋级考评，提升了教师队伍的专业化水平。

重视社会效益，开展少儿武术校园公益活动和其它社会公益活动。多年来，王鹤霖带领北京市少儿武术研究会和其它相关社团组织，充分发挥中国社会福利基金会武术基金等机构的公益性功能，积极开展少儿武术校园公益行活动，效果显著。几年来，以开展公益培训讲座、下园下校辅导、为弱势群体提供帮助、赠送教材服装等公益活动为主要内容，少儿武术研究会做了大量的社会公益活动，展示了少儿武术研究会服务社会的宗旨。

2013年，举办了多场少儿武术辅导教师专场义务培训会，来自北京和外省市的数千余名幼儿教师参加了培训。培训以幼儿武术的教学特点、基本教法、课余训练、武术基本动作与拳操演练等为主要内容，受到学员的普遍好评。

2012至2013年，开展了“关注弱势群体”援教公益活动。少儿武术研究会组织教练团队，深入到北京市第一聋哑学校和第二聋哑学校，每周一次二学时，指导两个学校近800余名学生开展武术健身操和搏击操的学习。帮助第一聋哑学校建立了校级武术表演队，并推动其发展成为学校推行中华武术的中坚力量。同时，少儿武术研究会教练团队还定期深入到几所外来务工子弟学校，为全校师生培训武术操，受到全校师生的欢迎。

2014年以来，少儿武术研究会在丰台、通州、昌平、房山、密云等区县开展了校园公益行武术培训活动。培训活动采取请上来、走下去的方式，由少儿武术研究会教练组对幼儿园的教师代表在指定地点每月集中培训一次；每月一次深入到幼儿园，对幼儿园全体人员进行面对面教学辅导。两种形式互为补充，收到良好效果。

2014年10月，少儿武术研究会在内蒙古敖汉旗育才学校开设了“国学武术教师精英班”，启动了“内蒙古敖汉旗国学武术教师精英班”援教公益活动，为该班提供技术支持和教学支持，定期深入到敖汉旗学校指导工作。武术教师精英班的开办，为内蒙当地少儿武术的普及和发展培养了教师队伍，提供了组织保障。同时，也为少儿武术研究会后备人才梯队的建设奠定了良好的基础。

在公益活动中，王鹤霖他们还经常深入到山区幼儿园和学校中，为那里的幼儿小朋友和中小学生送去武术教材和图书、送去武术服装和器材，并帮助他们组建武术队，指导训练。少儿武术校园公益行活动的广泛开展，引导了全社会共同关注社会公益活动，提高了武术基金公益活动的推广力度和影响力，为武术基金公益行动的组织与实施打下了良好基础。

作为多家武术社团组织负责人，王鹤霖时刻把业界同行和会员的事业和个人发展放在工作首位，想大伙儿之所想,急大伙儿之所急,解大伙儿之所难。对于会员和业界同仁遇到的困难，王鹤霖除了通过公益教学的方式纾困劫难，许多时候还捐资捐物。对于贫困地区和乡村武术启蒙教育事业和会员，王鹤霖团队更是关怀备至，与当地党委政府以及教育、体育部门一起，以武术文化、武术教育项目为手段，帮助困难会员在脱贫攻坚道路上寻找突破口。据不完全统计，多年来，王鹤霖团队依托社团组织和相关公益基金组织，共发起规模不等的社会帮扶捐助活动   场，向全国各地相关幼儿园、学校和武术培训机构捐资捐物折合人民币  万元。王鹤霖团队的社会公益活动得到了当地党委政府和有关部门的表彰（荣誉称号），增强了武术启蒙教育同仁们的发展信心，推动了地方武术启蒙事业的发展，充分体现了扶危济困、团结协作、集体主义的中华武术精神。

开阔视野，定期开展少儿体育国际交流。2009年组织部分园长赴欧洲的几个国家，开展了幼儿体育（武术）文化交流活动； 2010年组织部分园长去台湾地区，参加了第七届亚洲幼儿体育大会交流活动，王鹤霖作为考察团团长率队参加；2014年，组团去美国、新加坡开展了幼儿体育交流活动。

在交流的过程中，王鹤霖他们带去了中华武术、带去了教材教法，把中国武术传统文化传播出去，让世界了解中华武术、认识中华武术；同时，也把先进的东西带回来，让中国文化与国外文化相结合，更好的推广和普及中华传统文化，推动中华武术实现现代化、国际化。

2017年10月，在王鹤霖团队精心策划和组织下，由中国关心下一代工作委员会健康体育发展中心、中国武术协会、中国民办教育协会学前教育专业委员会共同举办的“全国首届幼儿武术运动大会”隆重开展；同时，千所“中华幼儿武术实践园、传承园”公益授牌三年行动计划正式启动。大会和计划以弘扬中华优秀传统文化、促进幼儿身心健康全面发展为主旨，传播“以武强身、以武修心、以武养德”的健康理念，通过政策支持、专业指导与公益互助等多措并举方式，提高幼儿园开展幼儿武术活动的热情和教学辅导水平，快速推动幼儿武术教育工作全面深入开展。其间，还开展幼儿武术辅导教师培训、经验交流、幼儿武术国家级课题专题报告、论文征集报告与优秀教师评选表彰等活动。各项活动以社会公益方式进行，并突出了对于贫困地区开展武术启蒙教育的支持。至今，全国幼儿武术运动大会已举办 届，共有 所幼儿园荣获“中华幼儿武术实践园、传承园”公益授牌。

2018年6月1日，由中国关工委健体中心、国家体育总局武术运动管理中心、中国武术协会联合举办，中国关工委健体中心少儿武学传承研究院承办的“百城百万儿童齐练中华武术·庆六一”大型公益武术展示活动，北京主会场展示活动在国家奥林匹克体育中心熊猫广场拉开帷幕。来自北京、天津、湖南、重庆、广东等五个省市的17所代表校园近1000名儿童参加了《旭日东升》和《国学武术操》的集体展示。该全国性公益活动自2017年9月启动以来，各地学校、幼儿园、相关武术教育单位积极组织开展多种形式的推广活动，其中天津市武清区、重庆市、广东省汕头市、广东省怀集县、陕西省宝鸡市金台区等地积极申报了分会场集中展示活动；湖南省麻阳县、山东省聊城市、江西省瑞金市等地积极开展了百校儿童“齐练中华武术·庆六一活动”，其中，麻阳县开展了全县校园武术操推广普及和评比检查等工作，聊城市组织5000名幼儿进行了集体武术操汇演,并成功挑战了世界吉尼斯纪录。

据统计，全国共有1005125名儿童于5月30日上午8:00-10:30在各自校园报名参与了集中武术展示活动，共同助力推动校园武术工作开展。

“沧海横流，方显英雄本色”。战胜疫情，锲而不舍，开启后疫情时代武术启蒙教育发展新阶段；贯彻新发展理念，开拓新领域，引领少幼儿武术启蒙教育在新时代实现高质量发展

2020年年初，新冠疫情汹汹而来。面对疫情对于少幼儿武术教培行业带来的严重冲击，王鹤霖始终坚持“疫情就是命令，防控就是责任”的理念，以生命为重，以大局为重，积极响应党和政府号召，坚决执行各级有关部门的疫情防控要求，果断地停止了相关线下教学竞赛活动，及时调整发展思路，转变教学竞赛模式，采取以网上授课和竞赛为主、线下为辅的方针。同时，从理论和实践上认真研究和探索后疫情时代中国少幼儿武术教育事业发展道路，把疫情带来的影响减低到最小程度。以教育部中国武术指导委员会的成立和教育部关于校外教育培训“双减”政策为契机，乘势而上，开拓新时代少幼儿武术启蒙教育融合发展的新路子，与北京市和全国其它地区有关部门一起，开辟冰雪+武术等创新性活动，为少幼儿武术教育发展不断注入生机活力，时刻走在时代前列，引领中国少幼儿武术启蒙教育在新时代实现高质量发展。

在王鹤霖等人的努力下，2020年12月，关心下一代少儿武搏项目专家委员会成立。专家委员会旨在后疫情时代凝聚各界力量，开展有计划、有组织、有深度、有内涵的少儿武学文化传承与推广普及工作，在落实体教融合协同发展的道路上迈出新步伐。该专家委员会评审范围涵盖武学文化、技术体系、艺术领域等方面，进一步推动了儿童青少年武博文化、教育教学、赛事推广、技能评定、论坛交流以及产业领域等项目的深入开展。

为满足疫情期间全国各地少幼儿、家长和园校开展青少儿武术活动的需求，由中国关心下一代工作委员会健康体育发展中心、中国武术协会、中国关工委健体中心少儿武学传承研究院、北京日月天地体育文化有限公司等单位联合举办的2020年中国关心下一代少儿武搏联赛、首届全国青少年武术网络大赛、2021 年中国关工委健体中心关心下一代少儿武搏赛（华东赛区）暨长三角亚太武术邀请赛等赛事活动采取网络视频方式进行。由于赛事最大程度发挥了网络优势，得到了各地各机构的热烈支持，大批单位和个人踊跃参赛。其中，首届全国青少年武术网络大赛共有来自全国325个单位、1113名选手参赛，大赛组委会共收到1164个参赛视频。比赛项目包括武术套路，散打，跆拳道，空手道，拳击、舞龙舞狮、功夫推手、传统兵器、基本功夫等。作为承办方的王鹤霖团队策划组织的赛事活动从来不停留在竞技术层面，而是以弘扬传播中华优秀传统文化为宗旨，此次比赛就别出心裁地设立了舞龙舞狮比赛，使赛事活动更具观赏性、艺术性、普及性，更具备群众基础，有力地推动了疫情期间全国青少儿武术事业的发展。

在充分总结前几次网络赛事的经验基础上，王鹤霖团队再接再厉，联合有关部门和机构，持续开展适应后疫情时代特点的青少儿武术网络赛事活动。目前，第二届全国青少年武术网络大赛、2021年关心下一代少幼儿武术执教人员教学技能大赛正在进行中，得到了全国各地青少儿武术爱好者和少幼儿武术执教人员的热烈相应和踊跃参与。王鹤霖他们用事实证明，后疫情时代少幼儿武术教育事业不能停滞不前，应该和能够发掘出更大的发展空间，并探索出创新形式和内容。

后疫情时代中国少幼儿武术教育发展道路不但需要实践探索，也需要进行理论研究，通过理论指导实践，二者相互促进。为此，王鹤霖他们高度重视后疫情时代少幼儿武术教育发展的理论研讨。2021年元旦，“关心下一代少儿武搏产业论坛”以线上直播的方式召开，来自全国各地文化、教育、体育等、武术等领域的300多位专家学者、少儿武术教育工作者汇聚“云端”，共同探讨后疫情时代中国少儿武学的传承和发展。在论坛上，中国关工委健体中心少儿武学传承研究院常务副院长王鹤霖等专家对多个主题进行了全面解析和介绍，对后疫情时代少儿武搏项目机构的发展定位、新时期背景下儿童体能教育发展趋势、2021年关心下一代少儿武搏赛工作计划与实施方案等进行了深入探讨。王鹤霖介绍，2021年计划在国内百城开展少儿武搏赛，在万所校园内建立百所武搏项目市级传承校园和推广基地，为百万学生提供《儿童青少年武搏运动技能等级评定标准》的项目测评与推广服务，以实际行动为后疫情时代关心儿童和青少年体质健康全面发展做好基础服务和教学保障。“新年新征程，我们希望能够凝聚各界力量，开展有计划、有组织、有深度、有内涵的少儿武学文化传承和推广普及，让孩子们的身心更加强健！”王鹤霖信心坚定地如是说。

2021年5月，教育部中国武术教育指导委员会成立，正式在教育部体系内设立针对中国武术教育的研究、咨询、评估与指导的机构，同时拉开了进一步促进武术进校园、进课堂的帷幕。在《教育部设立中国武术教育指导委员会：校园体育教学或迎来新转机》的评论文章中，王鹤霖从形式特点、文化特点等方面指出，中国武术作为中华民族的国粹，兼顾了“文明精神、野蛮体魄”的历史文化属性，具备纳入体育教学新体系的条件；武术进入校园体育教学具有较高的适配性，对年龄、时间、空间等要求较低，能够作为新的组成部分快速、有机地融入传统常规的体育教学体系；中国武术象征着中华民族绵延的血脉与气节，能够深刻唤起学生内心的归属感，在加强学生体质健康锻炼的同时，加强武术精神中的行为习惯、武德礼仪、意志品质的培养等等。

同时，王鹤霖结合长期的少幼儿武术教育教学实践，从师资队伍、教学内容创新、长期发展层面等方面，提出了意见和建议，指出，现有的师范类学校、高等体育院校以及职业武术学校，将进一步发挥培养武术支教工作者的作用，唯有后备人才层出不穷，才能满足武术教育教学的梯队需求；丰富的教学手段和多样的组织形式将激发武术中鲜活的成分，让学生能够轻松自主地参与到最基础的武术学习中，同时完成必需的武术体质健康测试；武术教育应当形成一项产业，作为教育服务业的一部分，依托“互联网+”模式形成创新的发展生态圈，让武术发展为“智慧武术”。

2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。这些利国利民的举措却成为众多学科类校外培训机构的“重磅炸弹”，使它们面临着生存、转型等重大挑战，一时间教培行业大惊失色。对此，王鹤霖指出，作为非学科类的体育培训行业不但不会受到负面影响，相反，“双减”释放出学生们更多的课外活动时间、家长们更多的财力，使他们能够更多地投入体育锻炼和体育项目，加上课后服务的进一步规范化，因此，体育教育和培训行业必将迎来新的发展契机。作为最具中华民族风格的体育锻炼和教育形式，武术教育培训尤其少年儿童武术教育培训事业当然更会进一步拓宽发展空间，在高质量发展中找到自己稳健的社会定位。同时，王鹤霖指出，“双减”政策的根本目的，在于让教育回归初心本源，回归教育本质。这也就意味着，党和国家对于武术等非学科类校外培训教育提出了更高、更严格的要求，其宗旨就是要实现武术教育培训以及其它非学科类校外培训事业的高质量发展。因此，业内人士首先应该提高政治站位，增强社会责任感，自觉响应新时代教育事业高质量发展要求，进行改革创新、制订新的教育培训体系和教学内容。王鹤霖并且提出了围绕贯彻武术“育人、育心、育德、育行、育体、育智”的教育目标、构建各年龄层级系统的校园武术课程体系和标准化建设、培养武术教师梯队、加强武术教学科研的创新实践、建立校园武术特色品牌、加强武术后备人才的梯队建设和培养、大力发展校园武术教育产业、创新武术项目品牌以及与教育相关的服务产业等若干领域提出了自己的论点，得到了同行们的一致认同。

为促进少幼儿武术适应实现新时代高质量发展的要求，王鹤霖在不遗余力推动武术进校园事业的同时，也致力于实现中华武术的现代化和国际化。然而，如何如何实现这种发展，却是武术界和国人共同关心、存在不小争议的话题和实践。王鹤霖坚持守正创新，既尊重中华传统武术文化，又开辟中国武术与国际体育和比赛相结合的创新道路。

2021年9月17日，北京冬奥会开幕倒计时140天之际，北京冬奥会、冬残奥会主题口号“一起向未来”正式对外发布。对此，王鹤霖表示，实现现代化、国际化，是中华武术的努力目标。要在坚持传承弘扬中华武术传统的前提下，勇于创新，科学探索，找到中华武术与奥运会项目融合发展的新路径，让中华武术与奥林匹克运动、世界各民族体育运动一起走向未来。

王鹤霖将自己的建议付诸行动。以助力2022年北京冬奥盛会为契机，结合延庆区“人文冬奥论坛”倒计时100天活动，王鹤霖提出《关于开展“人文冬奥”冰雪武术融合展示的建议》，希望通过以冰雪运动与传统武术运动有效融合的展示形式，为北京冬奥会提供一道靓丽的风景线，探索中华武术与奥运项目“一起向未来”的可行道路。王鹤霖指出，武术具有深厚的群众基础，将中国传统武术项目与国际化的冰雪项目融合展示，以北京冬奥会为契机，能够大力宣传武术运动和冰雪运动知识，普及武术运动和冰雪运动文化，将进一步提高和增强学校、家庭参与武术运动和冰雪运动的意识和热情。冰雪+武术融合展示，让武术在全新的冰雪领域表现内涵与精髄，有助于武术在儿童青少年群体中的普及与推广，成为中华武术能够走向世界、走向未来的不竭动力，是促进中西文化融合发展、向世界讲好中国故事、增强民族文化自信的重要途径。

王鹤霖认为，冰雪+武术有机融合，也是推动新时代“健康中国”和“体育强国”战略在社会公众中间落地实施的途径之一。通过创编优美的冰上武术动作，融合展示冰雪与武术两个项自的特色与魅力，将对提升中国体育国际影响力、拓宽中华文化传播渠道发挥重要作用。同时，为广大儿童青少年提供了展示专业特色、健康向上精神风貌的崭新平台。

“路漫漫而修远兮，吾将上下而求索”。新冠疫情暴发以来两年多的时间内，王鹤霖和同仁们一起，理性分析研究，科学应变，为后疫情时代中国少幼儿武术教育事业探索出一条切实可行的发展道路，形成了独具特色的发展模式。展望未来，王鹤霖信心坚定，认真把握中国少幼儿武术事业的新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局，誓志为新时代中国少幼儿武术教育事业实现高质量发展做出新的贡献！